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Rendre le système de santé plus humain pour les personnes réfugiées et en demande d’asile par le développement d’une pratique clinique sensible à la diversité chez les résidents en médecine familiale : une recherche participative et multisite au Québec

Notre projet, financé par le Réseau de Recherche en Santé des Populations du Québec (RRSPQ), cherche à évaluer les programmes de formation pour le développement d’une pratique clinique sensible à la diversité comporte des défis liés à la complexité du processus de développement des compétences souhaitées et du fait que ces programmes évoluent en contexte naturel. L’appréciation de l’efficacité de tels programmes de formation (interventions complexes) peut difficilement être appréhendée par des mesures prises de manière ponctuelle sans prise en compte divers éléments interdépendants qui se déroulent de manière non linéaire dans le développement de cette compétence.

L’objectif principal de cette recherche est de s’attaquer aux déterminants structurels auxquelles font face les PRDA dans leur expérience des soins de santé de première ligne à travers le renforcement des programmes de formation des médecins-résidents en médecine familiale au Québec. 

Les objectifs spécifiques sont les suivants : 

1) Produire une analyse environnementale des programmes de formation offerts aux médecins-résidents en médecine familiale du Québec qui ciblent les personnes en demande d’asile et réfugiées. 

2) Tester, évaluer l’intervention pilote de Bordeaux-Cartierville et, si le modèle s’avère probant : l’adapter et le mettre à l’échelle 

3) Analyser la mise en œuvre et les impacts de trois programmes de formation à travers le Québec sur le développement d’une pratique clinique sensible à la diversité des médecins-résidents en médecine familiale et des établissements de santé qui les accueillent. 

Alors que les formations existantes correspondent à la démarche interpersonnelle, la mise en place des espaces de discussions réflexifs répondra à la fois à la démarche intrapersonnelle et à la démarche systémique de l’humilité culturelle. 

Pour la méthodologie, nous proposons une étude de cas multiples, comprenant trois volets imbriqués :

1. Mener une analyse environnementale des programmes de formation des médecins-résidents  
2. Tester, évaluer, adapter et mettre à l’échelle une intervention pilote 
3. Évaluation comparative de formations existantes  

This content has been updated on 10 December 2025 at 16 h 00 min.